“Organización de los contenidos”

INTRODUCCIÓN.

Después de leer y analizar el apartado “Organización de los contenidos” del PIFCyE, he conocido la forma en que están estructurados los contenidos y su proceso a través de las distintas unidades, para un análisis profundo estructuro las siguientes preguntas:

· ¿Cómo es el desarrollo de las competencias cívicas y éticas en el PIFCyE?
· ¿Cómo están distribuidas las competencias en las unidades temáticas?



DESARROLLO.

“A la largo de la educación primaria, el desarrollo de las competencias es un proceso gradual al que busca contribuir la organización de las unidades del Programa de cada grado”1, para esto ha sido necesario tomar en cuenta las posibilidades de los alumnos, tanto cognitivas como morales, también se ha tenido que considerar que cada alumno cuenta con características diferentes como lo son: personales, experiencias y de contexto. Por todo esto, este Programa solo contiene propuestas de cómo trabajar y no tienen que ser llevadas a cabo estrictamente, ni esperar los resultados deseados, aquí el maestro deberá analizar cual es la mejor opción para trabajar.
Las competencias “se han distribuido en cinco unidades, lo cual facilita su tratamiento a través de situaciones didácticas que convocan al análisis, la reflexión y la discusión”2, además “en cada unidad se brinda un énfasis especial a dos competencias afines que se complementan con mayor fuerza”3, todo ha sido estructurado para que el alumno tenga un desarrollo progresivo y pleno en todas y cada una de las competencias. La distribución de las competencias en las unidades de los seis grados es:

· Unidad 1: -Conocimiento y cuidado de sí mismo.
-Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad.

· Unidad 2: -Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.
-Apego a la legalidad y sentido de justicia.

· Unidad 3: -Respeto y aprecio de la diversidad.
-Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad.

· Unidad 4: -Apego a la legalidad y sentido de justicia.
-Comprensión y aprecio por la democracia.

· Unidad 5: -Manejo y resolución de conflictos.
-Participación social y política.



1, 2 y 3 SEP (2008), “Organización de los contenidos” en el Programa Integral de Formación Cívica y Ética, México, pp.33.



FINAL.

Mi conclusión es que las competencias cívicas y éticas fueron estructuradas para que el alumno se fuera desarrollando de una manera gradual, y al final cumpla con el objetivo de ser un individuo competente tanto en lo social como en lo personal.


BIBLIOGRAFÍA.

· SEP (2008), “Organización de los contenidos” en el Programa Integral de Formación Cívica y Ética, México, pp.1-158.